BIBLIOGRAFÍA Y REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

BIBLIOGRAFÍA: Revista iberoamericana Educación. Orlanda Señoriño y Silvia Vilanova Mar del Plata – Argentina. Ball, S. J (1989): “La micropolítica de la escuela. Hacia una teoría de la organización escolar” Paidós. M.E.C.:Barcelona. Crozier y Friedberg.(1977) "El actor y el sistema, las restricciones de la acción colectiva”Edición du Seuil:París. Frigerio, G y Poggi, M (1996) ”Las instituciones educativas. Cara y Ceca. Ed.Troquel. Sexta ed. Ministerio de Cultura y Educación.(1998). Curso para Supervisores y Directores de Instituciones Educativas .Documento N: 3: Buenos Aires. Rossi, M; Grinberg, M. (1999) Proyecto Educativo Institucional. Acuerdos para hacer escuelas. Ed. Magisterio Río de la Plata Buenos Aires. REFERENCIAS: Ball,S.J.(1.994) : “Crítica, compromiso y esperanza” Entrevista realizada por José Luis Bernal y María Teresa Gil en Cuadernos de Pedagogía N: 2294: España. Rossi,M; Grinberg,S. (1.999): “El proyecto educativo institucional. Acuerdos para hacer escuelas" Cap.N: 1. Magisterio Río de la Plata:Bs.As. Narodowski, Mariano. (1996) " La Escuela Argentina de Fin de Siglo", Capítulo 4. Ediciones Novedades Educativas: Buenos Aires. Ministerio de educación nacional. ( 2014). Bogotá, D.C. Recuperado en: www.mineducacion.gov.co Educaciononline. Recuperado en:https://youtu.be/09cIGFAm2Dc Universidad del BÍO - BÍO. Recuperado en: http://www.ubiobio.cl/miweb/webubb.php?id_pagina=6638# Medina. M. y Yanilett: I. Universidad Católica de El Salvador Tecnología y Educación. Recuperado en:http://miinformacioneducativa.blogspot.com/Pyra Labs. (2003). Blog. Recuperado en: www.blogger.com

Comentarios

Publicar un comentario

Entradas más populares de este blog

EL PEI CON SUS COMPONENTES POR EL (MEN)

Imagen
El Ministerio de Educación Nacional (MEN), dentro de sus funciones de orientar e implementar la política educativa, expide en el año 1994 la ley 115, la cual de manera explícita, exige la elaboración y puesta en práctica del Proyecto Educativo Institucional (PEI) para los Establecimientos Educativos (EE) oficiales y privados; dicho proyecto educativo entendido como una herramienta o ruta de navegación e identidad institucional debe evidenciar los fines de la educación propuestos en la misma ley, teniendo en cuenta en primera instancia, las condiciones sociales, económicas y culturales de su medio que le permita ser pertinente y significativo. Componente Conceptual: El Decreto 1860, en sus artículos del 14 al 20, determina los contenidos mínimos de todo PEI para el cumplimiento de la formación integral tomando el enfoque de planeación estratégica, es decir de una planeación concertada, participativa, abierta; que toma como punto de partida, el análisis situacional tanto interno como...
Leer más

CONCEPTOS, IMPORTANCIA, COMPONENTES Y CARACTERISTICAS DEL PEI

Imagen
¿Qué es el PEI con su finalidad según la Ley 115 de 1994? Es la herramienta que tiene la institución escolar para explicitar su propuesta general, propuesta que cada institución elabora para dar cumplimiento a los propósitos establecidos. El Proyecto Educativo Institucional es un instrumento de gestión que presenta una propuesta singular para dirigir y orientar en forma coherente, ordenada y dinámica los procesos pedagógicos, institucionales y administrativos de la Institución Educativa. Componentes del PEI Para el desarrollo de la fundamentación del Proyecto Educativo Institucional, deben tenerse en cuenta cuatro aspectos fundamentales, que componen el PEI: la identidad, el diagnóstico, la propuesta pedagógica y la propuesta de gestión. Caracteristicas del Proyecto Educativo Institucional: Participación,el PEI debe basarse en un proceso de reflexión y acción participativa, en que las y los diferentes miembros que conforman la comunidad.Integralidad, el PEI debe ser integral,...
Leer más