Proyecto Educativo Institucional

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FREDDY MAURICIO PEREA COSSIO. YO VIVO EN EL DEPARTAMENTO DE ANTIOQUIA. LICENCIADO EN INGLÉS. SOY DOCENTE DE INGLES EN LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA SAN LUIS HACE 15 AÑOS Y PERTENEZCO A LA PLANTA DE DOCENTES DE LA SECRETARIA DE EDUCACIÓN DE ANTIOQUIA. YO HE SIDO DOCENTE CATEDRATICO EN LA UNIVERSIDAD DE ANTIOQUIA. YO HE REALIZADO ESTUDIOS CON LA UNIVERSIDAD DE ANTIOQUIA, UNIVERSIDAD NACIONAL CON SEDE EN MEDELLÍN, PEARSON, POLITÉCNICO " JOSE IZASA CADAVID" EN MEDELLÍN, CONSEJO BRITÁNICO CON SEDE EN BOGOTÁ, MINISTERIO DE EDUCACIÓN NACIONAL Y SENA. ACTUALMENTE, YO ESTUDIO LA MAESTRÍA EN CURRÍCULO CON ENFASIS EN DISEÑO CURRICULAR EN LA UNIVERSIDAD METROPOLITANA DE EDUCACIÓN, CIENCIA Y TECNOLOGÍA - UMECIT. PEDRO MIGUEL SILVA LLORENTE. VIVO EN LA CIUDAD DE MONTERÍA - CÓRDOBA. LICENCIADO EN ESPAÑOL Y LITERATURA DE LA UNIVERSIDAD DE CÓRDOBA. ACTUALMENTE, SOY ESCRITOR DE LA EDITORIAL ZENU EN EL DEPARTAMENTO DE CÓRDOBA E IGUALMANERA LABORO COMO PTA EN LA INSTITUICÓN EDUCATIVA CAMPOBELLO....

BIBLIOGRAFÍA: Revista iberoamericana Educación. Orlanda Señoriño y Silvia Vilanova Mar del Plata – Argentina. Ball, S. J (1989): “La micropolítica de la escuela. Hacia una teoría de la organización escolar” Paidós. M.E.C.:Barcelona. Crozier y Friedberg.(1977) "El actor y el sistema, las restricciones de la acción colectiva”Edición du Seuil:París. Frigerio, G y Poggi, M (1996) ”Las instituciones educativas. Cara y Ceca. Ed.Troquel. Sexta ed. Ministerio de Cultura y Educación.(1998). Curso para Supervisores y Directores de Instituciones Educativas .Documento N: 3: Buenos Aires. Rossi, M; Grinberg, M. (1999) Proyecto Educativo Institucional. Acuerdos para hacer escuelas. Ed. Magisterio Río de la Plata Buenos Aires. REFERENCIAS: Ball,S.J.(1.994) : “Crítica, compromiso y esperanza” Entrevista realizada por José Luis Bernal y María Teresa Gil en Cuadernos de Pedagogía N: 2294: España. Rossi,M; Grinberg,S. (1.999): “El proyecto educativo institucional. Acuerdos para hacer escuelas...

En el marco de la reforma del sistema educativo en nuestro país, se ha propuesto a las instituciones educativas la elaboración e implementación del Proyecto Educativo Institucional (P.E.I.) como una construcción específica y particular de cada escuela, fruto del trabajo conjunto de todos sus miembros. Según el Ministerio de Educación de la Nación, el "P.E.I. es un instrumento que explicita y comunica una propuesta integral para dirigir y orientar de modo coherente e integrado los procesos de intervención educativa que se desarrollan en una institución escolar”. Existen diferentes maneras de definir al P.E.I., tantas como autores que abordan esta temática: M. Rossi y S. Grinberg proponen tres perspectivas teóricas basadas en la división que realiza Popkewitz a partir de los tipos de racionalidad: el técnico-racional, el interpretativo-simbólico y el socio-crítico. Cada uno de estos supuestos teóricos establece concepciones diferenciadas y opuestas, lo que no significa que esto...

¿Cuál es la finalidad del proyecto educativo institucional?. El Proyecto Educativo Institucional (PEI) es el enunciado general que concreta la misión y la enlaza con el plan de desarrollo institucional; es decir, enuncia los planes fundamentales de acción institucional a través de los que se realiza la misión y se le da sentido a la planeación a corto, mediano y largo plazo. El PEI plantea el tipo de colegio que se requiere constituir en función de los fines que se persiguen, el tipo de alumnos que se quiere formar, así como el diseño de políticas y estrategias del colegio para su propio desarrollo institucional. ¿ Cuál es la evaluación del proyecto educativo institucional?. La evaluación del PEI facilita las medidas correctivas oportunas y de retroalimentación de las acciones y su evolución conforme a los propósitos de la Educación. Weis, autora de Investigación evaluativa, la evaluación de un proyecto educativo consiste en «medir los efectos de un programa por comparación con las ...

El Ministerio de Educación Nacional (MEN), dentro de sus funciones de orientar e implementar la política educativa, expide en el año 1994 la ley 115, la cual de manera explícita, exige la elaboración y puesta en práctica del Proyecto Educativo Institucional (PEI) para los Establecimientos Educativos (EE) oficiales y privados; dicho proyecto educativo entendido como una herramienta o ruta de navegación e identidad institucional debe evidenciar los fines de la educación propuestos en la misma ley, teniendo en cuenta en primera instancia, las condiciones sociales, económicas y culturales de su medio que le permita ser pertinente y significativo. Componente Conceptual: El Decreto 1860, en sus artículos del 14 al 20, determina los contenidos mínimos de todo PEI para el cumplimiento de la formación integral tomando el enfoque de planeación estratégica, es decir de una planeación concertada, participativa, abierta; que toma como punto de partida, el análisis situacional tanto interno como...

¿Qué es el PEI con su finalidad según la Ley 115 de 1994? Es la herramienta que tiene la institución escolar para explicitar su propuesta general, propuesta que cada institución elabora para dar cumplimiento a los propósitos establecidos. El Proyecto Educativo Institucional es un instrumento de gestión que presenta una propuesta singular para dirigir y orientar en forma coherente, ordenada y dinámica los procesos pedagógicos, institucionales y administrativos de la Institución Educativa. Componentes del PEI Para el desarrollo de la fundamentación del Proyecto Educativo Institucional, deben tenerse en cuenta cuatro aspectos fundamentales, que componen el PEI: la identidad, el diagnóstico, la propuesta pedagógica y la propuesta de gestión. Caracteristicas del Proyecto Educativo Institucional: Participación,el PEI debe basarse en un proceso de reflexión y acción participativa, en que las y los diferentes miembros que conforman la comunidad.Integralidad, el PEI debe ser integral,...

¿Qué dice la ley 115 sobre el PEI? Es la carta de navegación de las escuelas y colegios, en donde se especifican entre otros aspectos los principios y fines del establecimiento, los recursos docentes y didácticos disponibles y necesarios, la estrategia pedagógica, el reglamento para docentes y estudiantes y el sistema de gestión. ¿Cuál es la ley que soporta la regulación del PEI? De acuerdo con lo dispuesto en los artículos 73 y 87 de la Ley 115 de 1994, todos los establecimientos educativos deben tener como parte integrante del proyecto educativo institucional, un reglamento o manual de convivencia. Según el artículo 14 del decreto 1860 de 1994, toda institución educativa debe elaborar y poner en práctica con la participación de la comunidad educativa, un proyecto educativo institucional que exprese la forma como se ha decidido alcanzar los fines de la educación definidos por la ley, teniendo en cuenta las condiciones sociales, económicas y culturales de su medio. El proyecto ...

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