Matriz - Dofa del PEI
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Análisis de la evaluación de un Proyecto Educativo Institucional
https://drive.google.com/file/d/1bhD6oFq9URgecUyOBAyAx6ynYboNLA_M/view?usp=sharing
DATOS DE PERFILES
FREDDY MAURICIO PEREA COSSIO. YO VIVO EN EL DEPARTAMENTO DE ANTIOQUIA. LICENCIADO EN INGLÉS. SOY DOCENTE DE INGLES EN LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA SAN LUIS HACE 15 AÑOS Y PERTENEZCO A LA PLANTA DE DOCENTES DE LA SECRETARIA DE EDUCACIÓN DE ANTIOQUIA. YO HE SIDO DOCENTE CATEDRATICO EN LA UNIVERSIDAD DE ANTIOQUIA. YO HE REALIZADO ESTUDIOS CON LA UNIVERSIDAD DE ANTIOQUIA, UNIVERSIDAD NACIONAL CON SEDE EN MEDELLÍN, PEARSON, POLITÉCNICO " JOSE IZASA CADAVID" EN MEDELLÍN, CONSEJO BRITÁNICO CON SEDE EN BOGOTÁ, MINISTERIO DE EDUCACIÓN NACIONAL Y SENA. ACTUALMENTE, YO ESTUDIO LA MAESTRÍA EN CURRÍCULO CON ENFASIS EN DISEÑO CURRICULAR EN LA UNIVERSIDAD METROPOLITANA DE EDUCACIÓN, CIENCIA Y TECNOLOGÍA - UMECIT. PEDRO MIGUEL SILVA LLORENTE. VIVO EN LA CIUDAD DE MONTERÍA - CÓRDOBA. LICENCIADO EN ESPAÑOL Y LITERATURA DE LA UNIVERSIDAD DE CÓRDOBA. ACTUALMENTE, SOY ESCRITOR DE LA EDITORIAL ZENU EN EL DEPARTAMENTO DE CÓRDOBA E IGUALMANERA LABORO COMO PTA EN LA INSTITUICÓN EDUCATIVA CAMPOBELLO....
BIBLIOGRAFÍA Y REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
BIBLIOGRAFÍA: Revista iberoamericana Educación. Orlanda Señoriño y Silvia Vilanova Mar del Plata – Argentina. Ball, S. J (1989): “La micropolítica de la escuela. Hacia una teoría de la organización escolar” Paidós. M.E.C.:Barcelona. Crozier y Friedberg.(1977) "El actor y el sistema, las restricciones de la acción colectiva”Edición du Seuil:París. Frigerio, G y Poggi, M (1996) ”Las instituciones educativas. Cara y Ceca. Ed.Troquel. Sexta ed. Ministerio de Cultura y Educación.(1998). Curso para Supervisores y Directores de Instituciones Educativas .Documento N: 3: Buenos Aires. Rossi, M; Grinberg, M. (1999) Proyecto Educativo Institucional. Acuerdos para hacer escuelas. Ed. Magisterio Río de la Plata Buenos Aires. REFERENCIAS: Ball,S.J.(1.994) : “Crítica, compromiso y esperanza” Entrevista realizada por José Luis Bernal y María Teresa Gil en Cuadernos de Pedagogía N: 2294: España. Rossi,M; Grinberg,S. (1.999): “El proyecto educativo institucional. Acuerdos para hacer escuelas...
CONCLUSIÓN
En el marco de la reforma del sistema educativo en nuestro país, se ha propuesto a las instituciones educativas la elaboración e implementación del Proyecto Educativo Institucional (P.E.I.) como una construcción específica y particular de cada escuela, fruto del trabajo conjunto de todos sus miembros. Según el Ministerio de Educación de la Nación, el "P.E.I. es un instrumento que explicita y comunica una propuesta integral para dirigir y orientar de modo coherente e integrado los procesos de intervención educativa que se desarrollan en una institución escolar”. Existen diferentes maneras de definir al P.E.I., tantas como autores que abordan esta temática: M. Rossi y S. Grinberg proponen tres perspectivas teóricas basadas en la división que realiza Popkewitz a partir de los tipos de racionalidad: el técnico-racional, el interpretativo-simbólico y el socio-crítico. Cada uno de estos supuestos teóricos establece concepciones diferenciadas y opuestas, lo que no significa que esto...